Acompañan la iniciativa el Conicet, la Universidad Nacional de Rosario, y las fundaciones Medifé y Bunge y Born. EL DIARIO DE MADRYN, 29 de mayo de 2018 - El proyecto “País Ciencia”, integrado por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), la Universidad Nacional de Rosario (UNR) y las Fundaciones Medifé y Bunge y Born, financiará proyectos de ciencia y tecnología de escuelas secundarias. La convocatoria recibió numerosas propuestas que, tras ser evaluadas y defendidas frente a un comité de científicos, logró premiar aquellos proyectos cuyas ideas se presentaron sólidas, realizables y con gran perfil inclusivo. En el Instituto IIDEFAR de Rosario, se llevó a cabo la presentación pública de los Proyectos de Desarrollo Tecnológico orientados a solucionar problemáticas de la comunidad. El director de Centro Científico Tecnológico (CCT) CONICET Rosario, doctor Roberto Rivarola, destacó la importancia de este tipo de actividades que vinculan las escuelas del nivel medio de educación con los institutos de investigación porque “contribuyen a la formación de vocaciones científicas, algo que nuestro país necesita para su desarrollo”. Actividades En el mismo sentido, el director del Instituto de Investigaciones para el Descubrimiento de Fármacos de Rosario (IIDEFAR, CONICET-UNR), del Laboratorio Max Planck Rosario y de la Plataforma País Ciencia, doctor Claudio Fernández, remarcó que todas las actividades orientadas a las escuelas de nivel medio tienen como finalidad aportar herramientas para formar el pensamiento crítico, el cual es aplicable en todas las esferas de la vida de las personas. Fernández alentó a los estudiantes a que cultiven su propio pensamiento crítico, a base de cultura y educación. “Acá no estamos solamente financiando proyectos, también estamos devolviendo cultura y educación”, subrayó. Por su parte, el profesor Claudio López, en representación de la Secretaría de Escuelas Media, resaltó el gran impacto que genera esta iniciativa en el ámbito educativo, deseando que este tipo de iniciativas alcancen no solo a la sociedad sino también a las sucesivas camadas de jóvenes que tienen vocación científica, ya que “lo único que va a hacer grande a este país es apostar a la educación y a la investigación científica”. Además, puso en relevancia la presentación del proyecto realizado por la Escuela Universitaria Agrotécnica de la ciudad de Casilda, Santa Fe. En representación de la Fundación Medifé, su gerente general, Mario Almirón, resaltó la importancia de la articulación de las escuelas secundarias con los centros de investigación. “La apuesta siempre va a estar en el futuro, en los jóvenes, apostando en la investigación y en la ciencia”, finalizó. Herramienta para las escuelas En el evento estuvo además presente la secretaria de Cultura y Deportes de la ciudad de Esperanza, Adriana Robledo: “Hace años que conocemos a Claudio Fernández y acompañamos a la Plataforma País Ciencia desde que dio sus primeros pasos. Esta es una herramienta que todas las escuelas deberían aprovechar y el Municipio de Esperanza se siente incluido en este tipo de propuestas”. Cabe destacar la presencia del diputado nacional Alejandro Grandinetti, quien pudo entrar en contacto con cada uno de los actores participantes. “Todos tenemos un docente que nos ha marcado en nuestra vida – reconoció– por eso felicito a los aquí presentes por llevar a sus alumnos a estas instancias de estímulo relacionadas con lo científico”. A su vez, puso de relieve que este emprendimiento, lleno de entusiasmo y pasión, facilita la construcción de proyectos colectivos. Durante el segundo semestre de 2018, se abrirá una nueva convocatoria a proyectos en el marco del concurso “Manos a la Ciencia 2019”. Para mayor información, las escuelas y estudiantes universitarios que quieran participar pueden escribir a pdts@iidefar-conicet.gob.ar. Proyectos seleccionados La EETP Nº 455 “Gral. Don José de San Martín”, de la ciudad de Esperanza, desarrollará un proyecto cuyo objetivo principal será la recuperación de agua de lluvia y su aprovechamiento integral dentro de la institución educativa. La Escuela Agrotécnica “Libertador General San Martín” de la ciudad de Casilda, ejecutará una propuesta para elaborar y mejorar los procedimientos y condiciones para producir alimentos, en este caso atendiendo a las necesidades celíacas y diabéticas. La Escuela N° 8013, “San José” de Rosario, pondrá en ejecución la construcción de un Biodigestor, con la finalidad de solucionar la problemática de los desechos generados en la institución. Este proyecto involucra a todos los sectores de la comunidad educativa, generando conciencia y compromiso. #iidefar #paisciencia #maxplanck #steam

Ayer se presentaron los ganadores que este año financiará la Plataforma Ciencia País. Son del San José, la Agrotécnica y un colegio de Esperanza. LA CAPITAL, 29 de mayo de 2018 - Producir dulce de leche y mermelada libres de azúcar, recuperar el agua de lluvia para reducir el consumo del agua potable en ciertos usos y transformar la basura en biogás fueron los tres proyectos diseñados por alumnos de escuelas secundarias que recibirán entre 30 mil y 40 mil pesos de la Plataforma Ciencia País para ser desarrollados. De los tres colegios seleccionados dos son públicos, la Agrotécnica de Casilda (UNR) y la Técnica 455 de Esperanza, y uno privado, el San José. La convocatoria, bautizada Manos a la Ciencia, busca que los chicos presenten iniciativas para dar solución científico-tecnológica a problemas en su comunidad. La convocatoria, esta vez, estuvo limitada a escuelas santafesinas. Participaron unas 20 y en esta etapa resultaron seleccionadas esas tres, cuyos equipos ayer presentaron públicamente sus propuestas en la sede de los institutos Max Planck y de Investigaciones para el Descubrimiento de Fármacos de Rosario (Ildefar, Conicet). Hasta allí llegaron los chicos (de 4º a 6º año) acompañados por directivos y los docentes que los dirigirán en el desarrollo de los proyectos. Con la presencia de autoridades del Conicet —desde ayer su director local, Roberto Rivarola, también quedó al frente del organismo central—, la UNR y el propio instituto, así como del diputado nacional Alejandro Grandinetti, los alumnos desarrollaron los lineamientos principales de sus iniciativas. Los chicos de la Agrotécnica de Casilda, maestros desde hace años en la elaboración de quesos y dulce de leche, esta vez apostaron a "explorar nuevas formas de producir alimentos", en este caso "funcionales", es decir, beneficiosos para el organismo. Uno a uno, fueron explicando por qué: sin agregado de azúcar, el dulce de leche y la mermelada que desarrollarán apuntarán a una reducción calórica y el aporte de fibras, con las consiguientes prevención de la obesidad, enfermedades cerebrovasculares y coronarias, reducción de los picos glicémicos y mejora del tránsito intestinal. Para lograrlo, los dulces se producirán con stevia y sucralosa, frutas y gelificante. Probarán ingredientes y dosis, y luego evaluarán los resultados con un "panel sensorial". Los chicos recordaron que el 70 por ciento de lo que elaboran se consume dentro de la escuela (muchos viven allí durante la semana), pero el resto, un "gran desafío", intentarán comercializarlo. Al rescate de la lluvia Luego llegó el turno de la Técnica de Esperanza, donde cinco chicos de 6º año contaron cómo están tratando de aprovechar el "recurso natural de la lluvia" para uso en baños, riego y lavado de ropa o autos. El objetivo, explicaron, es "reducir el consumo de agua potable", un "bien escaso", reemplazándola por la que llega por precipitaciones, de menor dureza y conductividad. Los alumnos recordaron que en su región en los últimos cuatro años cayó un promedio de 103 milímetros de lluvia mensuales, que mediante un adecuado sistema de recolección pueden ser utilizados primero por la escuela y luego, eventualmente, por cualquier vivienda de la comunidad. La meta sería alcanzar una "escala ciudad". Los once chicos del San José, el tercer equipo de expositores, apuntó también a una mejora ambiental, pero centrándose en la producción de residuos. Como marco, recordaron que en el país se generan 39 toneladas de basura diaria, a razón de un kilo per cápita, lo que contamina suelos, atmósfera y agua. ¿Qué hacer con esos residuos", se preguntaron, y analizaron las ventajas y perjuicios de cada tipo de tratamiento. Desecharon la incineración y el vertedero, para optar por un sistema de "biodigestor". Esa tecnología permite que la basura orgánica se degrade vía la fermentación anaeróbica mediante la ayuda de microorganismos. De la degradación se obtiene biogás (aprovechable para generar calor) y, con un tratamiento adecuado, eventualmente también electricidad, contaron los chicos. ¿Las ventajas? Una "reutilización de la energía", una "solución ecológica" y el "cuidado del ambiente". Orgullosos, entusiasmados, alegres. Así se vieron chicos y grandes en la presentación de los proyectos, financiados por el Instituto Max Planck con el gravitante aporte de las fundaciones Medifé y Bunge y Born. Fiel a su estilo, el director de la Plataforma País Ciencia y el laboratorio Max Planck local no se cansó de agradecer a la educación pública y a los propios pibes la posibilidad de llevar adelante la convocatoria, una apuesta a que la ciencia se afiance como política de Estado, sirva a la vida y al pensamiento crítico. "Creemos que la ciencia y la tecnología son un bien social, no de privilegio para pocos", aseguró Fernández, quien reivindicó la articulación público-privado "real", con un sentido excluyente: "Que nosotros (los científicos) pongamos el know how y los privados la moneda", sin condicionamientos ni intereses camuflados, afirmó. Los chicos entendieron el mensaje. Los docentes también. Y todo fue una fiesta. Con estudiantes Si todo sale como se viene planeando, el Ildefar-Max Planck entrará en obras de remodelación y ampliación para dar cabida al trabajo de estudiantes secundarios de Rosario y el resto del país en sus instalaciones. "Es un proyecto muy ambicioso", adelantó su director, Claudio Fernández. Fuera de programa Fuera de programa y "con fondos propios", adelantó el director del Ildefar-Max Planck, Claudio Fernández, se financiará un cuarto proyecto que también beneficiará a la Escuela Agrotécnica de Casilda. Consistirá en la readecuación de una sala, con humedad y temperatura constantes, para mejorar el proceso de maduración de los quesos y volverlos incluso "competitivos" dentro del mercado. #iidefar #paisciencia #maxplanck #steam

La Fundación Bunge y Born lleva adelante una convocatoria para proyectos de investigación sobre enfermedades infecciosas en contextos sociales vulnerables, que otorgará hasta $2.500.000 a cada iniciativa seleccionada que fijó como límite para presentar propuestas el 31 de agosto. La iniciativa apunta a promover el trabajo interdisciplinario para generar conocimiento novedoso sobre las enfermedades infecciosas que afectan a poblaciones vulnerables ubicadas en zonas rurales, barrios suburbanos o zonas de conflicto. En Argentina, enfermedades infecciosas tales como Chagas-Mazza, Tuberculosis, Hepatitis B y C, Influenzas, Neumonías y Bronquiolitis, son las más extendidas y afectan a millones de personas a lo largo de todo el país. Por eso, el objetivo del concurso es contribuir a la prevención, diagnóstico y/o tratamiento de estas enfermedades a través de modelos de intervención efectivos y que puedan ser escalados al nivel de las políticas de salud pública. Los proyectos serán evaluados en función del grado de innovación, relevancia, consistencia entre objetivos y metodología, y capacidad para generar impacto en la población afectada por un jurado de diez expertos de Argentina y el exterior, especialistas en bacteriología, micología, microbiología, parasitología y virología. #infecciosas

Gerardo della Paolera fundó la Universidad Di Tella y es director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born, donde se enfoca en temas de Educación. Su visión es clara: “La tasa de retorno social de invertir en primera infancia supera ampliamente la tasa de retorno histórica de Wall Street”. CLARIN / 27 de mayo de 2018 - “¿Por dónde le entrás al 30% de pobreza estructural?”, dice haciendo montoncitos con los dedos. Al economista Gerardo Della Paolera, fundador y ex rector de la Universidad Di Tella, actual director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born, le gusta el dato duro. La crítica mezclada con ironías realzan su estilo, a veces engalanado por sueltitos en inglés. Es considerado un influyente economista, de esos que cuando les ofrecen cargos en política dicen que no. Vivió afuera (en India, en Estados Unidos) y volvió en 2013. En sus comparaciones Argentina es guatepeor. Y en la charla, sobre Educación (“un monstruo”), apuntará a la pobreza. “¡Ya están handicapeados desde el vamos!”, se indigna. -Se dice que la educación argentina decayó. ¿En qué medida es así? -Para los primeros inmigrantes la educación era esencial, y la demanda de educarse, feroz. Las maestras entraban al mercado laboral desde una clase media sólida. Esto cambió con el aumento de la pobreza. A medida que Argentina se fue pauperizando, el maestro se fue proletarizando, no en el sentido estigmatizante sino en el sentido técnico. ¿Cómo hacés para tener un body language (lenguaje corporal) de optimismo frente a los chicos sin sacar afuera tus carencias? -¿Qué responsabilidad tienen de esto la ciudadanía y la clase política? -En la población veo autismo, conformismo, anomia. Digo “a mis hijos les va bien, pero la educación es un desastre”. Para mi padre era casi un delito que faltara a la escuela. Hoy hay un finde sándwich y los pibes faltan toda la semana. El deterioro de la educación refleja el deterioro social. Y se impone la idea de que con educarte no necesariamente vas a progresar. Es cierto que el gobierno anterior -y el actual aún más- tomaron primera infancia como guía. Pero no veo una política de Estado consistente. -¿Por qué pasa esto? -Para el político, su horizonte… bueno, no ve los resultados en su gestión. Cambiar la cabeza de los ciudadanos educando desde bebés es complejo. Más fácil es hacer autopistas. Hacerle entender a la sociedad es un sacrificio. Es que acá la economía y la sociedad son como un queso gruyère: tenés agujeros por todos lados. Pareciera que la educación no fuera algo concreto; son como “gases”. Al ciudadano le cuesta percibirla y al político, más. Sí creo que (la ministra de Desarrollo Social) Carolina Stanley tiene una visión profunda de primera infancia. Veremos si encuentra la porosidad para convencer al Gobierno. -Mencionó un sacrificio. ¿Cuál es? -Una revolución sarmientina: instalar primera infancia y entender que de ahí viene todo lo demás. En sectores pobres está probado que si agarrás a la persona desde que nace hasta los tres años, e intervenís, podés hacer una gran diferencia. Si el chico llega con mejores niveles de autoestima, paciencia, habilidades socioemocionales y cognitivas, como las matemáticas o las artes, y cariño, tendrá otro futuro, aun cuando luego esté en una situación árida. Hoy, un bebé con padres que carecen de estas habilidades queda absolutamente handicapeado en sus capitales financiero, físico y humano. El Estado tiene que invertir en espacios y educadores especiales de primera infancia. -Las distintas “recetas económicas”, ¿contemplan esta necesidad? -A los economistas que quieren refinar la calidad del gasto público se los tilda con la maldita palabra “ajuste”. Por eso desde ningún espectro ideológico se quiere hablar de gasto o de reforma estructural del Estado. El premio Nobel James Heckman, sin embargo, calculó la tasa de retorno social de invertir en primera infancia: es del 11% anual. Enorme. La tasa de retorno histórica de Wall Street es del 5%. Rinde mucho más educar al soberano que comprar acciones. -¿Pero usted ve alguna virtud en nuestro sistema educativo actual? -En varias provincias la escuela condensa el tejido social. Yo soy liberal, en el sentido clásico, y nada nacionalista, pero ahí izan la bandera con orgullo. Acá estamos progres con las bicisendas y eso, y tal vez perdimos esos valores, pero ahí son una glue, una plasticola. Y la Primaria está mucho mejor que la catástrofe que es nuestra Secundaria. -Pero cada provincia es un mundo… Sí. Yo me opuse a la reforma de Menem de ceder la educación a las provincias. Siendo rector de la Di Tella discutí con Susana Decibe y con Jorge Rodríguez, entonces ministro de Educación. Les decía: mientras más alta es la tasa de retorno social de un bien público, mayor responsabilidad tiene la República. Por el peso de aprender a leer y escribir, la tasa de retorno de Primaria es mayor que las de la Secundaria y la universidad. -¿Tenemos el sistema invertido? -Totalmente. La Primaria está desatendida y subsidiás una universidad de cualquier provincia. ¿Por qué? ¡Que les metan un impuesto a los ricos de la zona! Es sólo un ejemplo, pero todo se hizo al revés. Creo que el tiempo me dio la razón. Al bajar la calidad, creció la segmentación social. -¿Habría que desandar ese camino? -Es tarde. Ya hay muchos intereses. Le diste potestad a las provincias y acá todo se vuelve factor de poder. -Ahora critican la formación docente… Hay que capacitarse, sí. El tema es en qué. Dicen “poner universidades y eliminar los institutos”. Pero si preguntás qué van a enseñar, con qué paradigma, se quedan en el power point. Para hacer una revolución educativa tenés que sentarte y ulcerarte dos años con equipos idóneos. Si la jurisdicción de la Primaria fuera nacional, la señal de un presidente, si su tema fuera la educación, sería mantener el mismo ministro ocho años. Lo evaluás cada año, pero dejás que haga un cambio. Cuando veo que los empiezan a rotar, como estamos en la era de la postverdad, ya no sé qué creer. Hay mucho marketing. #gerardodellapaolera

Con motivo de la conmemoración del Centenario de la Reforma Universitaria de 1918, la Dirección General de Cultura y la Dirección de Capacitación del Honorable Senado de la Nación presentaron el pasado 22 de mayo la muestra "Reforma Universitaria de 1918. Proyección Latinoamericana", organizada por el Arq. Ramón Guitérrez, Presidente del CEDODAL, con apoyo de la Fundación Bunge y Born. El homenaje contó con la presencia de Gabriela Michetti, Presidente del Honorable Senado de la Nación;  Alejandro Finocchiaro, Ministro de Educación de la Nación; Andrés Delich, Director de la oficina de Buenos Aires de la OEI; Cristina Vera, Presidente de la Junta de Estudios Históricos de Córdoba; entre otros. Durante la jornada también se entregó una mención de honor al Arq. Ramón Gutiérrez y una placa al Director del Museo de la Casa de la Reforma, Pablo Buchbinder. #reforma1918

La iniciativa apunta a promover el trabajo interdisciplinario para generar conocimiento novedoso sobre las enfermedades infecciosas que afectan a poblaciones vulnerables ubicadas en zonas rurales, barrios suburbanos o zonas de conflicto. TÉLAM, 24 de mayo de 2018 - Una convocatoria para proyectos de investigación sobre enfermedades infecciosas en contextos sociales vulnerables, que otorgará hasta $2.500.000 a cada iniciativa seleccionada, fue presentada por la Fundación Bunge y Born, que fijó como límite para presentar propuestas el 31 de agosto. En Argentina, enfermedades infecciosas tales como Chagas-Mazza, Tuberculosis, Hepatitis B y C, Influenzas, Neumonías y Bronquiolitis, son las más extendidas y afectan a millones de personas a lo largo de todo el país. Por eso, el objetivo del concurso es contribuir a la prevención, diagnóstico y/o tratamiento de estas enfermedades a través de modelos de intervención efectivos y que puedan ser escalados al nivel de las políticas de salud pública. Los proyectos serán evaluados en función del grado de innovación, relevancia, consistencia entre objetivos y metodología, y capacidad para generar impacto en la población afectada, por un jurado de diez expertos de Argentina y el exterior, especialistas en bacteriología, micología, microbiología, parasitología y virología. #infecciosas

Premio Fundación Bunge y Born Víctor Yohai es Licenciado en Matemática por la Universidad de Buenos Aires y Doctor en Estadística por la Universidad de Berkeley. Actualmente se desempeña como Profesor Emérito en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA, Investigador Superior en el CONICET, y Miembro Titular de la Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Su tarea de investigación se vincula principalmente con los Métodos Estadísticos Robustos, sobre los cuales, junto a Ricardo Marona y Douglas Martin, publicó un prestigioso libro titulado Robust Statistics:Theory and Methods. El Dr. Yohai es miembro de sociedades científicas como la Sociedad Argentina de Estadística, Bernoulli Society, International Statistical Institute y American Statistical Association, entre otras. Ha sido profesor visitante regular en prestigiosas instituciones extranjeras como Washington University (Seattle), Universidad de British Columbia (Vancouver), Instituto de Matemática Pure e Aplicada (Río de Janeiro) y la Universidad Carlos III de Madrid. Asimismo, la trayectoria del Dr. Yohai ha sido reconocida en numerosas ocasiones. Recibió el Mahalanobis Award, otorgado por el Gobierno de la India, y el Premio Konex de Platino; y fue nombrado Fellow por el Institute of Mathematical Statistics y Doctor Honoris Causa por la Universidad Carlos III de Madrid. Premio Estímulo Pablo Shmerkin fue un entusiasta de la matemática desde muy chico. Con solo 17 años  obtuvo una medalla de Oro en la Olimpíada Iberoamericana de Matemática, celebrada en Fortaleza en 1994. Más tarde, realizó una Licenciatura en Matemática en la Universidad de Buenos Aires, y un doctorado en University of Washington (Seattle, Estados Unidos). Tras numerosas estancias postdoctorales y de investigación –Jyväskylä (Finlandia), Berkeley (Estados Unidos), Manchester y Surrey (Reino Unido) –, en el año 2013 regresó a la Argentina para desempeñarse como Profesor Investigador Asociado en la Universidad Torcuato Di Tella y, desde 2014, también como Investigador Adjunto en el CONICET. Ha participado como orador invitado en más de 25 congresos internacionales y como conferencista en alrededor de 50 seminarios académicos desarrollados en prestigiosas universidades como Princeton, Cambridge, Oxford, Universidad Hebrea de Jerusalén y Universidad China de Hong Kong. Asimismo, ha publicado en prestigiosas revistas de investigación matemática; entre ellas, Annals of Mathematics, Inventiones Mathematicae y Geometric and Functional Analysis. Como resultado de sus investigaciones, en 2016 fue premiado por la Unión Matemática de América Latina y el Caribe, y en 2017 por el Mathematical Council of the Americas. Su principal área de investigación es la Geometría Fractal, a la cual ha enriquecido con nuevos métodos provenientes de la Teoría Ergódica y la Combinatoria. Entre sus logros destacan la resolución de dos conjeturas planteadas por el matemático israelí Hillel Furstenberg en la década de 1960. La entrega de premios tendrá lugar en el CCK, el próximo 14 de agosto, a las 19 hs. #premio

Entre el 28 de mayo y el 2 de junio tendrá lugar la I Reunión Internacional "Intersecciones Ciencia, Arte y Patrimonio" organizada por la Sociedad Científica Argentina, la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y el Centro Cultural de la Ciencia, con apoyo de la Fundación Bunge y Born. Con el objetivo de cultivar el intercambio entre profesionales de diferentes procedencias, este encuentro acercará a un conjunto de artistas que enlazan el conocimiento científico con el goce estético y la reflexión mediada por la obra de arte. Asimismo, se hará entrega del Premio ICAP2018 al Museo Kosice, en reconocimiento a la labor de preservación y difusión del legado artístico de GyulaKosice (1924-2016), cuya obra se enraíza fuertemente en las relaciones entre la Ciencia y el Arte. Promovido por la Asociación Internacional para la Protección del Patrimonio Cultural y declarado de interés por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, este evento convoca además al Centro Cultural de la Ciencia, al IGEBA (CONICET-UBA), al Centro de Investigación en Arte, Materia y Cultura de la Universidad de Tres de Febrero y a la Fundación Ortega y Gasset de Argentina, entre otros. Para mayor información, dirigirse a www.cientifica.org.ar

Gabriel Rabinovich, bioquímico y doctor en Inmunología, dirige actualmente un equipo de 27 investigadores del Conicet cuyas investigaciones han logrado un cambio copernicano en el conocimiento de los mecanismos de escape que tienen los tumores y en la manera de combatirlos. INFOBAE, 29 de abril de 2018 - El primer acercamiento de Rabinovich a la investigación fue allá por 1992, en el laboratorio del doctor Carlos Landa, su "primer mentor" tal como él lo define. Si bien al principio no lo entusiasmaba demasiado la idea de separar proteínas de la retina de los pollos y estudiar la comunicación entre las células, reconoce que fue Landa quien le enseñó "lo lúdico del trabajo científico". Cuando terminó su pasantía, decidió viajar a Israel a realizar un curso de inmunología y barajó la posibilidad de radicarse en aquel país. Finalmente, decidió volver a la Argentina a realizar su doctorado. Se integró en Córdoba a la cátedra de Inmunología de la doctora Clelia Riera, su "segunda mentora". "Cuando empecé mi tesis doctoral, durante casi un año no me salía ningún experimento", recuerda. La clave para avanzar en su trabajo de investigación llegó casi por casualidad. O, tal vez, no tanto… Al terminar aquella primera pasantía, Landa había autorizado a Rabinovich a llevarse unos anticuerpos en los que había estado trabajando que fueron a parar a una heladera en la casa de sus padres. En sus propias palabras, los hechos sucedieron así: "Me acordé de esos anticuerpos cuando estaba haciendo mi tesis doctoral y le pregunté a mi madre si todavía estaban en la heladera. Me respondió que efectivamente allí seguían. Tuve la suerte que uno de esos anticuerpos reaccionó en forma cruzada con una proteína que se encontraba en las células del sistema inmunológico de los mamíferos. Esa banda proteica, que después secuenciamos, terminó siendo la galectina". -¿Qué relación existe entre la galectina y el desarrollo de los tumores? -Lo que detectamos fue que esa proteína –la galectina– estaba muy incrementada en los tumores. Nos preguntamos para qué podía servirles. Y lo que vimos es que esa proteína mataba nuestras defensas y desaparecían los linfocitos. ¿Para qué nos servía esa proteína que mata las células que defienden nuestro organismo? Nuestra hipótesis era que se trataba de un mecanismo de escape o de contraataque del tumor. Recordemos que todos tenemos un sistema inmunológico y que hay células que circulan por nuestro organismo, denominadas "células dendríticas", que van censando el peligro y dan la orden para que los linfocitos nos defiendan de los virus que nos atacan, como el de la gripe en el pulmón o un virus gastrointestinal. Finalmente, pudimos demostrar que nuestra hipótesis era correcta. Cuando el linfocito T –un tipo de linfocito que actúa contra tumores o virus– se encuentra activado, el tumor empieza a activar la galectina para matarlo o paralizarlo. Este primer descubrimiento fue publicado por la revista Cancer Cell en 2004, lo que nos hizo famosos. A partir de ese trabajo, muchos otros científicos en el mundo empezaron a trabajar con esa misma proteína y confirmaron la hipótesis que nosotros habíamos demostrado. A un científico, a fin de cuentas, le hace bien que a otros colegas les interese aquello que está investigando. Eso fue lo que ocurrió con la galectina. -Sin embargo, también demostraron que la galectina no siempre se comporta como "villana". ¿Cuándo actúa en forma beneficiosa para el organismo? -La galectina es una suerte de "Doctor Jekyll y Mister Hyde" del sistema inmunológico. Es la misma proteína, pero a veces se comparta como villano y otras como héroe. ¿Cuál sería este último caso? Cuando uno se contagia una gripe, por ejemplo, hay una célula dendrítica que lo advierte y se producen miles de millones de linfocitos que van al pulmón para combatir el virus. Pasan unos días y se produce lo que se denomina la resolución de la inflamación. Los linfocitos no pueden seguir creciendo ni ocupar el torrente sanguíneo todo el tiempo. En ese momento se necesita que mueran. De eso se encarga la galectina, al generar lo que se conoce como "homeostasis inmunológica". De continuar expandiéndose los linfocitos, podrían causar enfermedades autoinmunes, ya que ellos buscan proteínas parecidas a las del virus que erradicaron; y así es como pueden causar artritis en las articulaciones, esclerosis múltiple en el sistema nervioso o diabetes en el páncreas. Otro ejemplo es cuando se produce un embarazo, donde el bebé tiene la mitad de los antígenos paternos y la mitad de los maternos. Nos preguntamos por qué el organismo de la madre no rechaza el bebé. Demostramos que el trofoblasto que contiene el feto produce galectina para eliminar los linfocitos T de la mamá. La galectina es una suerte de “Doctor Jekyll y Mister Hyde” del sistema inmunológico. Es la misma proteína, pero a veces se comparta como villano y otras como héroe. -¿Cómo revolucionaron estos descubrimientos la lucha contra el cáncer? -Durante muchos años los oncólogos solo tenían a mano la quimioterapia y la radioterapia, que destruyen las células tumorales pero también dañan las células normales. La inmunología, en la que nosotros nos insertamos, consiste en potenciar la respuesta inmunológica; es decir, bloquear los procesos inhibitorios que hay en el tumor a los fines de que el "ejército" del sistema inmunológico elimine al tumor. Se generaron, entonces, anticuerpos monoclonales contra los denominados "puntos de chequeo inhibitorios" de los tumores. En pacientes que reciben anticuerpos, el sistema inmunológico puede defenderlos y eliminar el tumor. Eso ya ocurre en casos de tumores de piel, en tumores de pulmón y genito-urinarios como de vejiga o riñón. Hoy en día hablar de cáncer no es lo mismo que hace cinco o diez años. En muchos casos son curables. -¿Cuáles son los próximos pasos para que el fruto de estas investigaciones llegue a los pacientes? -Hoy estamos haciendo los preclínicos con el grupo del Centro de Medicina Comparada, del doctor Hugo Ortega, en Esperanza (Santa Fe), para determinar la toxicidad en ratones. Calculamos que dentro de un año o un año y medio, se tomará la decisión de cómo comenzar la fase clínica. Estamos mucho más cerca y confiamos mucho en nuestras investigaciones porque muchos laboratorios en el mundo han corroborado nuestros hallazgos. "La ciencia es un trabajo colectivo" Gabriel Rabinovich recibió en 2014 el Premio Bunge & Born y fue galardonado en 2017 como "Investigador de la Nación" por sus aportes al tratamiento del cáncer y enfermedades inflamatorias. También es, desde el año pasado, miembro de la Academia Nacional de Ciencias de EE. UU. Sin embargo, se niega a encerrarse en una caja de cristal y aclara que "la ciencia es un trabajo colectivo". "Los grupos que han sido exitosos en el mundo no lo han sido por sus talentos individuales", asegura sin titubear. No ahorra elogios para cada uno de los investigadores de su equipo, a los que considera como una "gran familia". Hoy son en total 27 en el Rabinovich Lab del IByME, y una vez por semana, realizan un seminario grupal para poner en común el trabajo y para que cada uno de ellos aporte al trabajo de los demás. Rabinovich se muestra reacio a aceptar que entre ciencia básica y ciencia aplicada exista un compartimiento estanco: "Yo creo que no hay que hacer más esa división. Nuestro trabajo pudo ser aplicado porque surgió de la investigación básica. Nosotros empezamos a entender los mecanismos a través de los cuales la galectina actuaba, antes de generar las terapias para los pacientes. Hoy en día la cuestión es si lo que se investiga es útil o no. Y lo único que puede ser útil, a corto o largo plazo, es lo que se hace en forma rigurosa y éticamente durante muchos años". Se encarga, asimismo, de enfatizar el apoyo a los jóvenes investigadores, que tienen "pasión, entusiasmo y asumen el riesgo de contestar nuevas preguntas". A la hora de los reconocimientos, además del agradecimiento al Ministerio de Ciencia y al Conicet, Rabinovich también destaca, en su caso, el gran apoyo que tuvo de la Fundación Sales y, en particular, de la familia Ferioli-Ostry, que ha venido apostando por él y su equipo de trabajo desde los comienzos de sus investigaciones; así como también lo ha hecho la Fundación Bunge & Born. #premio #medicinaexperimental

"La banca de inversión en la Argentina es la educación y pensamos que para romper la pobreza estructural hay que trabajar en la educación de la primera infancia", afirma Gerardo Della Paolera, director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born. LA NACION, 6 de abril de 2018 - La Fundación Bunge y Born, que cumplirá 55 años en agosto, trazó un plan estratégico para los próximos años que se enfocará en "invertir en innovación social para mejorar el bienestar de millones de argentinos, promoviendo el desarrollo de soluciones novedosas a problemas educativos, culturales, científicos y de salud pública". En ese sentido, en diálogo con LA NACION, Della Paolera planteó que la tarea de la institución tendrá tres pilares: "Innovación social, impacto medible y escala transformativa". "Está probado por numerosas investigaciones que la educación de la primera infancia (hasta los 4 años) es clave para romper la pobreza estructural", sostuvo Della Paolera, al anticipar que en la experiencia que ya desarrolla la fundación en el ámbito de la educación rural, en unas 750 escuelas del país, se avanzará en la generación de espacios específicos de primera infancia. En el país, 650.000 chicos de hasta 8 años viven en zonas rurales. "Hoy por lo menos 100 escuelas rurales están en condiciones de implementar espacios para primera infancia en cooperación entre planes nacionales y provinciales para esa área", contó el ejecutivo de la entidad, al recordar que el año pasado se hizo un estudio de factibilidad junto con el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. "Ya se sabe cómo desarrollar centros de primera infancia en zonas urbanas y de hecho hay muchos, pero todavía no en zonas rurales", añadió Della Paolera junto con Asunción Zumárraga, directora de proyectos de la fundación. En una primera etapa ya se recorrieron las 750 escuelas rurales en las que trabaja la Fundación Bunge y Born, y se hizo un relevamiento para estudiar la viabilidad de infraestructura para poder ofrecer la atención a los más chicos. También se comenzó a estudiar la situación demográfica, porque hay algunas escuelas rurales en zonas donde los más chicos pueden concurrir y, en otros casos, están a distancias difíciles de cubrir. Pero las tareas para mejorar la educación no son las únicas que figuran en el amplio portfolio de la entidad. Este año lanzarán un concurso de subsidios para proyectos de investigación sobre enfermedades infecciosas en contextos sociales vulnerables. "Con jurados independientes, vamos a premiar investigaciones aplicadas para ver si se pueden generar prototipos sustentables", indicó Della Paolera. Anticipó que procurarán que los resultados de esas investigaciones sean escalables a nivel de las políticas de salud pública. Además, durante este año se ofrecerán cuatro cursos online, masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) especializados en educación rural. Se realizarán en alianza con la Fundación Perez Companc y la Universidad Austral. Avanzarán en "la aplicación de Big Data para el bien público", para lo que trabajarán de forma multidisciplinaria con sociólogos, programadores, matemáticos y economistas para poder "determinar y predecir si personas con enfermedades infecciosas podrían, vía fenómenos migratorios, presentarse en lugares no endémicos". A modo de ejemplo, Della Paolera señaló que en el país se estima que hay 1,8 millones de personas enfermas de mal de Chagas, de las que unas 700.000 residen en el Gran Buenos Aires porque se registró mucha migración desde zonas endémicas. Junto con Grandata y la Fundación Mundo Sano trabajarán de manera interdisciplinaria para desarrollar un "mapa ampliado" de prevalencia del mal de Chagas en todo el territorio. #epirural #gerardodellapaolera

Con un festival que reunió a más de 1000 personas bajo el lema “Celebremos la curiosidad”, Expedición Ciencia conmemoró 15 años de trabajo. El evento, que tuvo como socios principales a la Fundación Bunge y Born y Pan American Energy, se realizó en el Centro Cultural Konex. Destacados científicos y educadores como Melina Furman, Gabriel Gellon, Pedro Bek, Rodrigo Laje y Lorena Rela, entre otros, abordaron preguntas tales como "¿Cómo funciona nuestro cerebro cuando pensamos?" , "¿Qué es ser un científico?", "¿Cómo es la vida de un científico?". Además, se realizaron experimentos en vivo, actividades artísticas, hubo shows de stand up y bandas de música. Numerosas organizaciones se hicieron presentes en el festival a través de stands, entre los cuales destacan Crono Argentina, El Gato y la Caja, Red Citeco clubes de ciencia, Infinito por Descubrir, Física de la Acrobacia, Ciencia bajo la Lupa, Cartoonneros, UNQUI, así como la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, y el Laboratorio de Neurociencias de la Universidad Torcuato Di Tella. #steam #ExpC

La Fundación Bunge y Born, en el marco del Programa Sembrador que lleva adelante junto a la Fundación Perez Companc, está desarrollando un proyecto innovador sobre juegos de patio. El objetivo del proyecto es generar un novedoso sistema de juegos de patio para nivel inicial en escuelas de contextos rurales, con la intención de contribuir al uso del tiempo de recreo para la estimulación de funciones cognitivas y motrices en niños menores de 6 años. En este marco, el pasado 2 de marzo firmamos un acuerdo de asesoría técnica con la Facultad de Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires (FADU, UBA) con el objetivo de incorporar al proyecto a un equipo de diseñadores industriales para participar en el diseño, desarrollo, seguimiento y evaluación de los juegos de patio. La selección del equipo que acompañará el proyecto se realizará mediante un concurso de antecedentes gestionado por la FADU. Los equipos que se presenten al concurso deberán estar conformados tanto por diseñadores experimentados como por estudiantes de los últimos años de la carrera. Los postulantes serán evaluados por sus antecedentes académicos y profesionales y, en particular, por su experiencia en el diseño de dispositivos lúdicos para niños. Los diseñadores de la FADU se sumarán a un equipo interdisciplinario compuesto también por especialistas en desarrollo infantil y en educación rural. #juegos #fadu #fpc #sembrador