CAPACITACIÓN PARA DOCENTES EN CONTEXTOS RURALES
Todos los cursos de formación disponibles están pensados para docentes y profesionales de la educación que se desempeñan en contextos rurales. Cada uno de ellos puede realizarse de forma independiente, sin un orden preestablecido y a su propio ritmo. En cada curso se trabaja sobre las características de estos contextos para conocer su realidad actual, identificar sus potencialidades y compartir recursos para fortalecer la enseñanza.
Los primeros cuatro cursos ("Educación en contextos rurales: perspectivas para América Latina", "Gestión estratégica de escuelas en contextos rurales", "Enseñar, aprender y evaluar en escuelas de contextos rurales" y "La escuela y su comunidad: lecciones desde la ruralidad") conforman el primer Programa de especialización en educación básica en contextos rurales de nuestro país.
Al momento, más de 37.800 docentes ya pasaron por algunos de los 10 cursos disponibles, y más de 9.900 recibieron sus certificados.
Cursos abiertos
ABIERTOS
Puedes participar desde cualquier lugar
GRATUITOS
Sin costo para los participantes
PARTICIPATIVOS
Forma parte de un intercambio activo entre los participantes
FLEXIBLES
Comienza y establece tu propio ritmo de estudio
Sesiones especiales
GRATUITAS
Sin costo para la organización y para los participantes
FLEXIBLES
Comienza y establece tu propio ritmo de estudio
CERTIFICADAS
Entrega de certificados de aprobación de los cursos
Si bien nuestros cursos se ofrecen a través de una plataforma abierta, existe la posibilidad de armar sesiones especiales. Esto permite que organizaciones gubernamentales y no gubernamentales interesadas en educación rural puedan ofrecer nuestros cursos con tiempos de cursada, contenidos y tipo de certificación adaptados a sus respectivas audiencias.
Sesiones especiales
Ofrecida por el Ministerio de Educación de la provincia.
CAPACITADORES
Magíster en Gestión Educativa, Universidad de San Andrés.
Licenciada en Curaduría, Universidad Nacional de Artes.
Magíster en Administración y Políticas Educativas, Universidad de Columbia.
Doctora en Educación, Universidad de San Andrés.
Licenciado en Economía, Universidad Autónoma de Zacatecas.
Licenciado en Turismo y Hotelería, Universidad Nacional de Quilmes.
Maestranda en Didácticas Específicas, Universidad Nacional del Litoral.
Maestranda en Didácticas Específicas, Universidad Nacional del Litoral.
Licenciado en Administración, Universidad Católica Argentina.
Doctora en Educación, Universidad de Buenos Aires.
Licenciada en Ciencias de la Comunicación con orientación en Comunicación y Procesos Educativos, Universidad de Buenos Aires.
Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires.
Especialista en Gestión Educativa, Universidad de San Andrés.
Ingeniera Agrónoma, Universidad de Buenos Aires.
Especialista en Educación en Ciencias, Universidad de San Andrés.
Profesora para la Enseñanza Primaria.
Doctor en Economía, Universidad de Princeton.
Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires.
Magíster en Didáctica, Universidad de Buenos Aires.
Licenciada y Profesora en Artes, Universidad de Buenos Aires.
Licenciada en Psicopedagogía, Universidad Católica Argentina.
Licenciada y Profesora en Artes, Universidad de Buenos Aires.
Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de San Andrés.
Doctora en Educación, Universidad de Buenos Aires.
Traductora Pública y Profesora de Inglés, Universidad Católica Argentina.
Magíster en Educación, Universidad de Harvard.
Profesora para la Enseñanza Primaria.
Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires.
Doctora en Ciencias del Lenguaje, Universidad Nacional de Córdoba.
Profesor para el Nivel Primario.
Magíster en Educación y Desarrollo Rural, Universidad Nacional de Entre Ríos.
Doctora en Ciencias Biológicas, Universidad de Buenos Aires.
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