El modelo educativo tradicional necesita adaptarse a las nuevas realidades de los estudiantes y de la sociedad. La brecha cultural debe ser una problemática abordada en el sistema educativo. El desarrollo de las habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la comunicación, la creatividad y la capacidad de adaptarse al cambio son fundamentales para pensar la sociedad actual y del futuro.

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Eutopía es un modelo colaborativo, inclusivo e innovador de transformación de la escuela secundaria. Su objetivo es promover experiencias escolares que brinden a los estudiantes la oportunidad de desarrollar las habilidades y aprendizajes necesarios para la vida, en el marco de una cultura colaborativa, abierta y digital.

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Dentro de los diferentes retos existentes en el nivel secundario en Argentina, la modalidad de educación técnica presenta desafíos propios entre los que se destaca la necesidad de una mejor adaptación y articulación con un mundo de trabajo más complejo y tecnológicamente avanzado. En este marco, desde Eutopía se ha desarrollado una línea de acción que propone implementar un modelo original local de innovación escolar dirigido especialmente a escuelas técnicas, que responda a las nuevas necesidades de los jóvenes del siglo XXI.

 

NUESTRO ENFOQUE

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Junto a la Vicaría de Educación del Arzobispado de Buenos Aires, una de las instituciones ganadoras del Programa de Aceleración en Educación 2022, nos proponemos construir conjuntamente un modelo de innovación escolar que de respuesta a la realidad de escuelas técnicas de nuestro país.

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En particular, estamos trabajando con escuelas técnicas de la Red Pampa Energía de la provincia de Buenos Aires, Mendoza, Salta, Neuquén y Santa Fé, quienes durante el 2023 van a diseñar y construir de manera participativa propuestas de innovación escolar. Apuntamos a impactar en la experiencia escolar alterando elementos de su gramática: el currículum, las estrategias de enseñanza, la evaluación, los vínculos, la organización del tiempo y el espacio, con el propósito de favorecer la redefinición de algunos condicionantes de la organización escolar actual.

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